匠心育人 智慧领航

街舞社学生在展示风采。新河实高坚持“五育并举”，让每位学生都能找到兴趣的“栖息地”。

今年高考放榜，河源市新河实验学校高中部（下称新河实高）再次突围，交出了一份亮眼成绩单：全校871人达到本科线，219人达特控线；高分段600分以上17人，590分以上37人；肖恩政同学以593分的成绩通过空军招飞定选，有望成为全市唯一入围清华大学、北京大学、北京航空航天大学与空军航空大学的“双学籍”、双毕业证联合培养项目的学子。

这份成绩单，证明了新河实高具有“低进高出、高进优出”的“硬核加工能力”，同时也彰显了其“办有温度的教育、育有格局的青年”的办学理念。2026年，该校计划面向全市招收高一新生800人（含科创生50人及体艺特长生30人），继续为河源学子提供优质高中教育资源。

近年来，河源市新河实验学校荣获“全国文明校园”“广东省德育示范学校”“广东省中小学心理健康教育特色学校”“河源市普通高中教学质量突出贡献奖”“深圳大学优秀生源基地”等多项荣誉。从清幽雅致的校园环境到缤纷多元的社团活动，从AI赋能的智慧课堂到全程陪伴的导师制度——新河实高正在用扎实的行动，诠释一所优质民办高中的责任与担当。

厚积薄发：三年磨一剑的“逆袭”之路

走进新河实高，校园依山而建，绿树成荫，鸟语花香，教学区与生活区错落有致。新河实创办于2005年，多年来以其扎实过硬的教学质量、严而有爱的育人氛围和全面发展的办学理念，成为让家长放心、让社会认可的优质品牌学校。高中部自2015年开设以来，更以“低进高出、高进优出”的育人成果，成为我市民办普通高中的标杆。

宁静致远的环境，孕育了丰硕成果。在今年高考考题难度升级的背景下，新河实高仍有17人突破600分大关，37人达到590分以上，其中11人达到中山大学、华南理工大学录取分数线。同时，219人达到特控线，对照三年前入学时仅103人的入口指标，完成率达到213%；871人达到本科线，超出入口指标（739人）132人。这些数据意味着，许多入学时成绩并不拔尖的学生，在这里实现了质的提升。

在特色高考领域，体育、美术、音乐特长生本科上线率达94%，其中18人达到中央音乐学院、华南师范大学、深圳大学、广州体育学院、广州美术学院、星海音乐学院等重点院校录取分数线。复读班同样表现出色——人均提分51分，最高净增137分，充分证明了学校扎实的教学转化能力。

多维育人：环境、课堂与社团的三重赋能

新河实高坐落于城市一隅，没有闹市的喧嚣，却有四季常青的草木和宽敞明亮的功能空间。20多间高规格功能场室涵盖了合唱、舞蹈、钢琴等艺术项目，篮球场、羽毛球场、乒乓球场等运动场馆场地宽阔、设施齐全，充分满足学生日常运动与特长生专业发展需求。此外，教室、宿舍、功能室全域配备空调，宿舍标配独立双卫生间、淋浴花洒和洗衣机，教学区、生活区直饮水全天供应——这些标准化、高品质的硬件配套，为学生的日常学习生活提供了舒适保障。

2025年起，新河实高在课堂教学中引入洋葱AI智慧教学系统。教师熟练运用智能备课、个性化习题推送及学情大数据分析等工具，精准定位每名学生的知识薄弱点，分层定制学习方案，让“因材施教”从理念落地为日常实践。这种“人机协同”的教学模式，既保留了传统课堂的温度，又注入了科技赋能的精度。

课堂之外，30余个学生社团构筑了另一道成长风景线。国旗护卫队以飒爽英姿诠释家国情怀，模拟联合国社在思辨中拓展国际视野，摄影社用镜头捕捉校园四季光影，书法社、篆刻社于方寸间传承文化薪火，舞蹈社、辩论社则让青春在律动与交锋中绽放光芒。该校坚持“五育并举”，将社团活动纳入课程化管理，让每名学生都能找到兴趣的“栖息地”，在学业之外收获协作、坚韧与创造力。

名师领航：

每名学生都有“成长合伙人”

在新河实高，每名学生都拥有一份“专属成长档案”。学校推行“全员导师制”，为每名学生配备成长导师，从学业辅导、心理疏导到生涯规划，提供“一对一”全周期陪伴。在这里，导师不仅是知识的传授者，更是心灵的倾听者——他们定期与家长沟通，动态关注学生情绪变化，在选科决策、强基计划报名、志愿填报等关键节点给予科学建议，真正实现精细化育人。

这份陪伴的背后，是一支实力雄厚的师资队伍。据介绍，新河实高现有专任教师188人，其中正高级教师6人、特级教师3人、享受国务院政府特殊津贴教师1人、高级教师36人，省级和市级骨干教师、学科带头人云集。

他们中，有从教近40年的语文正高级教师张丕友，有近20年一直担任重点班教学工作的桂河清，有带出过高考满分学生的数学高级教师吕龙淮，有广东省特级教师、河源市首席教师叶莹英，有长期担任火箭班教学的物理高级教师喻新平，有省级政治学科带头人、特级教师蒋丽华……多数教师拥有多年高三毕业班执教经验，多人曾参与高考阅卷或省级课题研究。依托这支成熟的师资团队，学校立足学情因材施教，以专业实力为学生学业提升保驾护航。

这些老师中，有人每天清晨6点多就到教室陪伴学生早读，有人在晚自习后确认孩子们都睡下了才回教师公寓，有人在家做了饭菜带给周末还在教室学习的学生……正是这种“陪伴式成长”，让新河实高的教育不仅有高度，更有温度。

□组稿：本报记者 邹茹玉 通讯员 惠婷

□图片：新河实高提供