深化产教融合 提升就业素养

□李志宇

服务地方经济社会发展是地方高职院校的核心使命。河源大力推进“制造业当家”，培育壮大先进制造业“1+3”产业集群，对高素质技术技能人才需求持续扩大。河职院作为粤东北区域重要的人才培养高地，每年向社会输送大批高职毕业生，毕业生留河就业质量关乎河源产业转型升级、“百千万工程”实施与乡村振兴成效。

在融合化高质量发展背景下，推动职业教育高质量发展是优化技术技能人才供给结构的有效路径。本文立足河职院办学实践，聚焦服务河源经济社会发展目标，探究“产教融合→职业核心能力→留河就业质量”的传导链条，挖掘政校行企协同育人现实困境，提出可落地的实践路径，推动学校人才供给与河源先进制造业“1+3”产业集群人才需求深度耦合。

一、产教融合的实践基础与现实困境

产教融合是破解人才供需错配的核心路径。党中央明确提出加快构建职普融通、产教融合的现代职业教育体系；教育部出台文件强调坚持需求牵引，落实以产定教、以产引教、以产促教。河职院坚持立足市情办学，主动对接河源产业布局。目前，该院已牵头组建河源国家高新区市域产教联合体、水经济与食品饮料行业产教融合共同体；建设华为ICT学院等省级产业学院；与农夫山泉、凯中精密、富马硬质合金等本地企业开设订单班、现代学徒制班；建设一批面向本地制造业、文旅产业的产教融合实训基地，推动教师下企业实践、企业技术骨干进校园授课，开展访企拓岗，精准对接河源国家高新区、东源工业园等园区企业，每年组织大批学生进入河源本地企业开展岗位见习、顶岗实习，为学生熟悉本土产业创造条件。旅游管理专业则对接万绿湖文旅产业，把课堂延伸到产业一线，为环湖区域文旅业态输送本土人才，服务乡村振兴与文旅发展。

从已有实践看，河职院产教融合已具备较好的组织基础与项目载体，但产教融合实践如何转化为职业核心能力、职业核心能力如何影响留河就业意愿与就业质量，其传导机理尚未得到系统阐释。这些是当前毕业生留河高质量就业需要破解的现实问题，也是分析协同机制与优化路径的出发点。

二、职业核心能力的构建影响毕业生的就业质量

产教融合对职业核心能力的塑造机制。第一，依托市域产教联合体、行业共同体，对接河源先进制造业“1+3”产业集群人才目录，动态调整专业设置与人才培养方案，把本地企业岗位标准转化为教学目标，夯实学生岗位职业技能。第二，通过厂中校、订单班、顶岗实习、企业真实项目进课堂等方式，让学生直面河源企业生产场景，在实践场景锻炼问题解决、团队协作、数字应用等通用能力。第三，开展企业专家讲座、园区研学、产业调研实践，增进学生对河源产业、本土企业发展前景认知，培育职业发展能力与本土认同感。第四，通过企业工匠、本地技术骨干进校园，将扎根地方产业的工匠精神、责任意识融入育人环节，涵养学生职业精神与本土服务情怀。

职业核心能力在产教融合与留河就业质量之间的中介传导机制。产教融合不会直接带来更高质量留河就业，而是以职业核心能力作为中介变量完成传导：产教融合实践→提升职业技能、通用能力、职业发展能力、本土认同感与职业精神→提高学生适配河源岗位的人力资本水平→提升留河岗位获取能力、岗位匹配度、就业稳定性、企业满意度，最终实现留河就业质量提升。如果职业核心能力培育缺位，即便有大量本地实习岗位供给，也容易出现学生不愿留、留不住、干不好的问题。其中，本土产业认知与留河发展意愿是区别于一般就业研究的特殊中介要素。

三、政校行企多元主体协同运行机制

政校行企协同不是简单并列，而要各归其位、各尽其责，形成贯通人才培养与本地就业的运行链条。政府应发挥统筹引导作用，落实市域产教联合体建设，发布河源产业紧缺人才目录，完善企业参与产教融合激励政策，面向在校学生宣传河源人才政策、就业创业扶持政策，搭建校地企对接平台。河职院作为育人主体，应优化专业集群、改革课程体系，建强“双师型”教师队伍，完善面向本地产业的实训基地，将本土产业认知、服务地方发展融入人才培养全过程，改革就业指导服务，提升学生适配河源产业岗位的职业核心能力。行业协会应梳理产业链岗位能力标准，参与人才质量评价，搭建校企信息对接平台，推动人才培养标准与产业岗位标准有效衔接。本地龙头企业与中小微企业应共同参与，深度参与课程开发、实训教学、实习带教等工作，提供真实岗位项目，接收学生实习就业，反馈毕业生在岗能力短板，反向推动学校教学改革。由此，政校行企四方形成“需求输入—人才培养—实习就业—反馈迭代”的协同闭环。

河职院作为扎根河源的地方高职院校，人才培养的价值最终体现在服务地方经济社会发展上。面对河源产业转型升级带来的人才机遇与挑战，应当持续深化本地化产教融合改革，以市域产教联合体、行业产教融合共同体为抓手，着力提升学生职业核心能力，同步厚植学生对本土产业的认同感与服务地方的职业情怀。通过政校行企多方协同，打通“产教融合—能力提升—留河高质量就业”传导链条，破解人才供给与产业需求结构性错配，让更多河职院毕业生愿意留在河源、能够立足河源、建功河源，为河源推进制造业当家、实施“百千万工程”、实现经济社会高质量发展源源不断输送本土化高素质技术技能人才。

（作者单位：河源职业技术学院）