充分发挥学校在国家安全教育中的重要作用

□廖文敬 王映 詹旭林

党的二十大报告指出，“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。”

国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础。学校作为立德树人的主阵地、青少年成长的摇篮和社会文明传播的重要窗口，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。因此，学校要高度重视国家安全教育工作，切实担负起维护国家安全的责任和使命，将国家安全理念融入教育教学全过程，引导广大师生树立国家安全意识，筑牢国家安全思想防线。

一、加强学校国家安全教育的时代要求

当前我国处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，国家发展仍处于大有作为的重要战略机遇期，同时也面临外部安全威胁与内部安全风险交织叠加的严峻挑战。一方面，在全球化时代背景下，国际形势波谲云诡，大国博弈竞争升级，地缘政治竞争加剧，单边主义、保护主义甚嚣尘上，民粹主义和极端主义抬头趋势明显，西方敌对势力对我国发展的遏制、打压和意识形态渗透日益加剧，我国外部安全面临着新的威胁与挑战。另一方面，我国正处在加快转型升级步伐、奋力推进高质量发展的关键阶段。随着经济社会快速发展，发展不平衡不充分问题日益突出，社会结构和利益分配格局正在发生深刻变化，一系列深层次的社会问题正在逐渐浮出水面，社会治理、环境保护、公共卫生等领域的新情况新问题不时涌现，对维护国内安全稳定构成了新的挑战。在严峻复杂的形势下，当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。错综复杂的国际国内环境带来了新矛盾、新挑战。基于此，学校作为新时代国防教育和国家安全教育的重要阵地，要引导广大师生深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征、新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾、新挑战，既高度关注“黑天鹅”事件，也切实防范“灰犀牛”风险，切实增强广大师生维护国家安全和利益的责任感、荣誉感，汇聚维护国家安全强大合力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实保障。

二、坚持以总体国家安全观为统领

党的十八大以来，面对世界百年未有之大变局，面对国际格局的深刻调整与国家安全环境的复杂多变，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。为了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景，习近平总书记着眼于中国安全形势和安全需求，提出了总体国家安全观这一重大战略思想。总体国家安全观内涵丰富、意义重大，其强调以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。总体国家安全观是一种新型的国家安全观，是立足于当前国际国内形势的准确把握和科学判断，强调“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物、人工智能、数据等诸多领域安全，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，反映了唯物辩证的思维方法和系统综合的国家安全理念。总体国家安全观是应对日益复杂严峻国家安全形势的总纲领，国家安全与个人福祉是紧密相连的，深入学习贯彻总体国家安全观是实现个人成长与国家发展同频共振的时代要求。因此，学校的国家安全教育也必须以总体国家安全观为统领，引导广大师生准确理解总体国家安全观的丰富内涵和核心要义，全面贯彻总体国家安全观的精神实质和实践要求，全面深刻认识国家安全形势，增强危机忧患意识，树立国家安全观念。

三、不断优化学校国家安全教育工作

推进学校国家安全教育工作建设是一项基础性、长期性、战略性工程，必须有效组织、系统设计、协同推进，形成国家安全教育的大格局，不断优化学校国家安全教育工作。一是加强专业化教师队伍建设。教师是提高人才培养质量的关键因素，其深厚的国家安全理论素养，能够推动教材话语向教学话语的转换，进一步强化国家安全教育的政治性、科学性和系统性。因此，要着力培养高质量的国家安全教育师资队伍。选拔一批专门从事国家安全教育的专业骨干教师，并积极推进国家安全教育专业教师的培育工作，打造一支政治坚定、专业过硬、结构合理、相对稳定的国家安全教育师资队伍。二是有效整合和开发丰富多样的数字教育资源。充分利用信息技术，整合各方资源，推进在线开放的教学资源库建设，从政治、军事、国土、经济、金融、文化、社会、科技、网络等多方面有针对性地开发配套的多媒体素材、案例库课件、微课、专题网站等数字化教育资源，不断地丰富、补充、完善国家安全教育资源，这样不仅可以推动教师改进自身的教学内容和方法，也可以满足不同学生个性化的学习需求。三是注重理论学习与实践教育相结合。不仅要通过课堂教学让学生系统学习总体国家安全观的知识、政策和法律法规，同时要延展学习空间，建立多方联动机制，汇聚社会力量，让学生走出课堂，与社区、公安、司法、共青团、关工委、网信等职能部门密切联系，为学生创造更加深刻、鲜活、多样的社会实践体验，从而深化学生对国家安全的理解，增强他们维护国家安全的责任感和能力，筑牢国家安全防线。

（此文是2025年河源市哲学社会科学规划项目阶段性成果；作者单位分别为广州大学附属东江中学、广东技术师范大学、广东生态工程职业学院）