培养技工教育“研究生”

○本报讯 记者 邹茹玉 林梓楷 通讯员 程子跞 邓木生 11日，由河源技师学院和岭南现代农业科学与技术广东省实验室河源分中心（下称灯塔实验室）合作共建的“广东省生物农业中试平台——智慧农业装备中试基地”揭牌成立。与此同时，我市首个智慧农业科研创新班正式开班。

【打破传统】

技工教育试水科创生模式

创办智慧农业科创班，是我市技工教育领域一次具有探索意义的尝试。该班借鉴高校研究生培养理念，开创性地提出培养技工教育自己的“研究生”——科创生。

据了解，首批智慧农业科创班的60多名学生，生源主要是河源技师学院机电、电气、信息技术、汽车技术等与智慧农业装备研发密切相关专业领域的学生。在培养模式上，该校为其配备了由10名骨干教师与灯塔实验室3名研究员共同组成的导师团队，实施“双导师”制与小班化项目教学。

“这意味着我们打破了传统技工教育的模式。”河源技师学院党委书记蓝国彬阐明该举措的初衷：其目标是构建“教学—科研—中试—应用”一体化的育人新体系，旨在培养既精通娴熟操作技能，又具备初步科研创新能力的复合型人才，为本地产业升级输送一批“留得住、用得上”的实用型技术力量。

【平台落地】

中试基地成“共享实验室”

与科创班同步揭牌的“智慧农业装备中试基地”，为这一创新人才培养模式提供了不可或缺的实体平台。该省级基地被作为智慧农业装备研发的“试验田”，既承接中试项目，又培养实操人才，打造成果转化与人才培育的双通道，跨越从理论到实践的“最后一公里”。

据悉，双方的协同合作在此前已积累了实践经验。自今年7月双方共建“技能+科研联合创新中心”以来，团队已共同完成了浮萍养殖设备的升级改造项目，有效解决了实际生产中的技术难题。该基地的正式建立，正是为了将合作常态化、机制化，提供稳定且开放的协作空间。

灯塔实验室常务副主任李家洲表示，平台将致力于成为技术转化的“加速器”和产教融合的“示范田”，为河源乃至广东的农业现代化与乡村振兴战略注入切实的科技动能。

【服务本土】

协同育人助力农业升级

近年来，河源技师学院围绕“技能强校、科研兴校”的发展定位，先后成功申报博士工作站，携手灯塔实验室共建联合创新中心，不断拓展高技能人才培养与科研创新的融合路径。

“当前正是河源坚定不移走生态优先、绿色发展之路的重要时期。”蓝国彬认为，河源技师学院作为技能人才培养的主阵地，必须主动融入地方发展大局。此次科创班与中试基地的设立，正是深化校地合作的具体实践，河源技师学院将充分依托灯塔实验室的尖端科研资源，紧密结合河源本地的农业产业基础与特色，确保人才培养方向和技术研发路径“接地气”，直接服务于区域经济发展。

“我希望能更系统地学到智慧农业最前沿的技术，未来有机会为家乡农业的现代化尽一份力。”来自机电一体化专业的科创班学生黄永翔很认可这种“实验室—田间—课堂”多场景融合的培养模式，对接下来的学习满怀憧憬。