知识重构 专项突破 分层施策

■本报记者 邹茹玉

随着高考的日益临近，备考也进入了至关重要的第二轮复习阶段。在这个冲刺提升阶段，学生该如何将首轮复习成果转化为实战能力？面对高频考点与创新题型交织的命题趋势，考生该如何精准发力？为此，本报特邀河源中学、市新河实验学校多位资深高三教师，围绕知识重构、专项突破、分层施策等关键问题，为考生们指点迷津。

战略转型：

从全面覆盖到“靶向攻坚”

“如果说首轮复习是‘把书读厚’，第二轮复习就是‘把书读薄’。”河源中学物理教师胡莉燕用生动的比喻揭示复习阶段的差异。在首轮长达8个月的复习中，学生已完成基础知识的全面梳理，而第二轮复习的核心任务转向构建跨章节的知识网络。以物理学科为例，通过将力学、电磁学等模块整合为六大专题，学生能在对比中深化对运动类型、能量守恒等规律的理解。

河源中学高三级班主任廖邦亮特别强调思维可视化工具的应用。他建议学生用思维导图标注易错点，就像给知识框架贴上“警示标签”。这种结构化梳理不仅帮助定位薄弱环节，更与密集的模考形成诊断闭环。需聚焦高频考点，学生可在这一阶段进行专项突破。他以数学为例，解答题的模块基本固定为三角函数、数列、立体几何、圆锥曲线和函数导数这几大模块，学生可以针对自己在某些模块无法得满分或高分的情况，通过近三年、近五年的高考真题进行专项训练。

破解密码：

限时特训+权衡规划

廖邦亮指出，第二轮复习的练习程度会比首轮提高很多，学生一方面要反复练习真题，另一方面限时训练尤为重要。通过限时训练培养做题的体感，为进入5月份后的三轮复习做好铺垫。此外，学生要综合权衡，根据自身情况合理分配学习精力。比如思维偏理科的学生，若语文、英语较弱，可适当向这两科倾斜精力。

针对日益增加的情境化命题，胡莉燕引入“Pomodoro时间管理法”，25分钟高强度解题配合5分钟情境切换训练，能有效提升信息提取速度。

新河实验学校的高三老师王奇提醒学生，在第二轮复习中要切忌模棱两可，确保对知识掌握准确；切忌盲目题海战术，要利用好所做题目，认真复习错题，查缺补漏；切忌没有规划，要基于自身情况和高考目标制定学习规划；切忌透支身体，健康永远是第一位的。

分层施策：

让每个考生找到冲刺坐标

“冲刺阶段最忌‘平均用力’，必须实施精准分层策略。”河源中学的朱有志老师针对不同层次的学生给出了具体建议：对于冲击双一流院校的优等生，要培强扶弱，在保持总分最大化的原则下，突破难点，避免盲目刷题，做到精准规划，通过错题本诊断、真题及模考题实战、思维导图串联等方式，让优势科更优，薄弱点不弱；针对特控线临界的中等生，要全面总结，构建知识网络，强化中档题，对中档题薄弱处进行补漏夯实，利用好第二轮的大规模周测和模考提升解决问题的能力；而对于本科临界考生，则要梳理主干知识，狠抓基础，分模块拿下所有基础分，强化审题能力训练，尊重命题规律，回归试题情境，按步骤回答问题，向各个环节要分。

高考备考的第二轮复习充满挑战但也蕴含着机遇。随着各校个性化备考方案的深入推进，在老师们的悉心指导下，相信学生们能够把握好这一关键阶段，实现成绩的有效提升，离梦想更进一步。