“二中”已成印记 “一实”将是起点

河源市第一实验学校正式揭牌

■教师给学生讲解市一实校园“和文化”。

■志愿者表彰大会

5月4日，河源市第二中学举行新校名揭牌仪式，正式更名为“河源市第一实验学校”（下称市一实）。

从“娴兰中学”到“市二中”，再到如今的“市一实”；从创办之初的初级中学，到拥有小学部的九年一体规划、九年深度融合的义务教育学校；从开始仅有300多名师生，发展到现在拥有70个教学班、师生人数近3900人的办学规模……在近三十载的奋斗历程中，“自我超越”的标签始终伴随左右。

展望未来，市一实将以此为契机，继续践行“22221”办学思路及“和而不同”的办学理念，培养德智体美劳全面发展的“和真、和善、和美、和雅”学生，形成以“和文化”为校园文化基础的良好氛围，办成教育理念现代化、教育管理科学、办学特色凸显、教育质量显著的标杆型九年一贯制品牌学校。

“二中”三十载

发展印记

1993年冬，经市教育局批准，“河源市娴兰中学”创立。回望建校之初，这所市直属公办学校仅有一栋教学楼。当时学校的操场都是由泥沙和煤渣铺设，周边的荒地上只有一间为师生准备早餐的砖瓦炊事房。就是如此简陋的办学条件，在当时解决了周边300多个孩子上学难的问题。

2008年初，经市政府批准，“河源市娴兰中学”更名为“河源市第二中学”。2016年秋季该校增设小学部，2018年11月改制为九年一贯制学校。如今该校正式更名为“河源市第一实验学校”，实现小初衔接、贯通培养，形成“校园有序和谐、教师敬业爱岗、学生文明上进”的良好发展态势。

办学30年，学校教学硬件设施逐步完善。尤其是近几年来，一栋栋崭新的教学楼拔地而起，现代化教学设施设备一应俱全。学校先后获得“全国足球特色学校”“全国青少年美育特色示范校”“广东省依法治校示范校”“广东省毒品预防教育示范校”“广东省义务教育标准化学校”“河源市示范性初中学校”“河源市文明校园”等荣誉称号。一支高素质的教师队伍初具规模，目前全校在编教职员工199人，研究生学历5人，本科学历175人；中级以上职称125人，其中高级职称53人；拥有2名广东省初中名班主任和2名河源市首席教师；近2年来共有77人次在市直以上比赛中获奖，其中3人次获得省部级奖项，2人次获得国家级奖项；学校教育科研工作氛围浓厚，多个国家级课题、省级课题和市级课题正在研究实施。一批批优秀学子从这里走出：2005届优秀毕业生潘雯瑜，高考理科全市第三，2008年考入清华大学；2011届优秀毕业生叶根，2014年考入北京大学；2018届优秀毕业生彭仕俊，2021年考入北京大学；小学部2022年毕业生钟恩琪，获评2021年度河源新时代好少年，作文《最美逆行者》获中国青少年作文杯一等奖……

■组稿：本报记者 邹力 曾敏  

■摄影：本报记者 肖斌

立足新起点 “一实”开启新征程

百年大计，教育为本。一所好学校，不仅是传道授业解惑的场所，更是立德树人、培桃育李的阵地。要提升学校教育水平，打造优质“美好教育”，选准切入点非常关键。学校经过深度调研，出台《新五年发展规划（2021-2025年）》，将通过加快建设高品质教育体系，增加优质资源有效供给，力争到2025年，在德育上教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，在教学上积极推动“轻负高质”，着力培养德智体美劳全面发展的“和真、和善、和美、和雅”学生。

践行“22221”办学思路

站在新的起点上，学校将继续践行“22221”办学思路，搭建起立德树人“四梁八柱”，“服务”“示范”先行，“个性”“发展”并驱，倡导运动风尚，创造和美环境，致力打造校园“和文化”。

学校以“服务”“示范”为理念，实现“2”个引领。要求领导服务教师教育教学活动，示范带头引领教师；要求教师服务学生全面发展，示范带头引领学生。学校一切工作均服务学生更好发展，且优先考虑学生发展。

提出“学业发展”“个性张扬”这“2”个学生发展思路，坚决落实国家“双减”政策，以教科研为引领，推动教师专业化水平快速提升，打造高效课堂，做到“减负”而“不减责任，不减质量，不减成长”。大力开展社团活动，丰富学生校园文化生活，拓展学生综合素质，促进学生全面发展，让学生的个性特长得到张扬。

提倡“运动成为习惯”“运动成为时尚”这“2”个健体理念，鼓励师生在课间走出去，到操场上运动。积极落实学生“每天运动一小时”阳光体育活动，定期举办校运会，开展各类体育课，组织开展篮球、足球、乒乓球、跳绳等各类体育活动比赛，提高体育运动水平。2021年，学生体质检测优秀率从往年的10%左右跃升到53%。

以“校容校貌”“仪容仪表”为“2”个抓手，提升校园治理水平，培养积极向上的精神面貌。坚持环境育人，推进“最美课室”“最美办公室”评比活动，创建“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。现在，徜徉校园，对人一个笑脸，张口一声问候，随手拾起一片纸屑等温馨而彰显优良品德的文明言行随处可见。

“22221”办学思路里面的“1”，就是学校着力打造的“和文化”。学校落实立德树人根本任务，以“和谐环境、和谐师生、和谐课堂、和谐家校、和谐身体”为主要内容，打造和谐校园，以“和”化人，为学生“扣好人生第一粒扣子”。

从五个方面打造“和文化”

“和”字景观石位于学校正中央，每天人来人往，大家都会不自觉看它几眼。一个醒目的“和”字，夯实校园文化基础。近年来，学校从“和顺机制、和润德育、和乐课堂、和暖家校、和美环境”五个方面着手，打造该校特有的校园“和文化”。

“和顺机制”。学校目前已形成民主决策、民主管理、民主监督的“和顺机制”，形成内和外顺的校园氛围。党组织和教代会等充分发挥决策作用，重要事项和工作均进行日常公示。建立健全学校师德师风考核实施方案等共计23项制度方案，保障各项工作规范有序开展。充分利用“党建讲坛”“师德讲堂”等阵地加强教职员工意识形态教育工作，充分发挥榜样引领作用。

漫步校园，记者在教学楼看到这样一个场景，一位老师正面向三位老师解说自己的教学设计，然后再由三位老师进行逐一发言讨论。这是该校的“磨课”现场，把课程打磨得更加精细和透彻，从而更好地推动学生的深度学习，发现和唤醒学生的学习兴趣和激情，最大限度挖掘学生潜能。学校以学科教研为依托，以高效课堂为阵地，以促进教师专业成长和提高教学质量为目标，力求实现教育教学新突破。学校以“和顺机制”让全体教职员工安心工作，引导教师全身心回归课堂、研究课堂、热爱课堂，大力实施“青蓝工程”和“名师工程”，让名师、学科带头人成为带动学校教育持续健康发展的“领头羊”。

万梅花便是学校优秀教师中的代表，教书育人20多年，是河源市最美教师和河源市首席化学老师，喜欢用思维导图引导学生学习，结合网络热点，激发学生的奇思妙想。“现在网络发展十分迅速，小孩很容易被网络上各种各样的信息吸引，我们上课导入的时候，也要善于引用身边的事例、善于运用网络用语。可以说，老师是在和网络抢孩子。”万梅花说。

“和润德育”。育人之计，德育为先；德育之兴，首推活动。学校注重活动育人，让学生在活动中学会做人、做事，培养品格，习得规则，擦亮学生健康成长底色，营造良好立德树人氛围。

学校以活动为载体，“和润德育”大放异彩，润物无声。学校组织实施的“我真好看”大型系列活动是“和文化”主打项目，也是推动“正面管教”教育理念的有力举措。通过运动会、艺术表演、学科竞赛、劳动实践、心理健康教育等丰富多彩的活动载体，融入“和文化”育人理念，帮助学生树立“我最好看”的自信心，培养阳光自信、充满正能量的学生。学校大力开展社团活动，丰富学生校园文化生活，拓展学生综合素养，促进学生全面发展。学校每月举办各类文体活动，搭建更多平台，让更多学生体验成功的喜悦，学校女子足球队在2022年市直中小学校园足球联赛中获得第三名。

“和乐课堂”。兴趣是每个人做好事情的原动力。为了激发学生的学习原动力，营造“和乐”学习氛围，学校在导学方面进行了大胆创新。“在讲授社会主义三大改造时，由4名学生扮演生产队队长、富农、中农、贫农等角色，还有1名学生通过念旁白的方式把整个历史故事串联起来，帮助学生理解成立生产合作社的意义。”八年级历史老师陈奕说。老师通过情景剧的方式演绎课堂内容，让学生参与其中，学生一下子就把知识记住了；学生通过教师指导，协商确定小组任务，选择学习方式，分工答疑，互帮互助，老师对学习成果进行评价和点拨，帮助学生形成高阶思维能力。整个课堂，学生与老师共唱“主角”。陈奕所说的利用情景剧演绎课堂内容是学校进行教学创新，促进学生全面发展的一个缩影。近几年来，学校通过“沉浸式”学习演绎课堂内容，让学生参与其中，进行各种实验，学生能很好地快速掌握知识点。

“和乐课堂”以“和乐”为中心，以学生的发展为根本，要求教师的教学目标和学生的学习目标要有分层，教师研究式教学，学生探究式学习，形成快乐、合作、激励的教学氛围。结合实际，探究出“课前、课中、课后”相结合的“和乐课堂”教学模式，让教师想教、乐教，学生想学、乐学，从而能够促进教师与教师、教师与学生、学生与学生和谐发展。

“和暖家校”。学校德育工作密切联系家庭，依靠家长，充分发挥家长的教育伙伴作用，积极探索家校合作的新机制、新对策，营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，共同促进学生健康发展。建立和完善了家校合作制度，成立家长委员会机构，举办九年制家长成长课堂，长期开展家长志愿者“护安护畅”活动和“百师入千家”家访活动。在教育教学质量稳步提升的同时，把家校和谐合作作为学校建设的重中之重，逐步搭建良好的和暖和谐家校平台，实现学校教育、家庭教育和社会教育有机结合，构建教师尽心、学生舒心、家长放心的和谐校园。

“和美环境”。在市委、市政府及市教育主管部门的重视下，学校进行升级改造。修建新教学楼，操场重新修葺，增加了党建阵地“初心园”、校园文化标识以及“和”字景观石，校园设施越来越完善。如今，计算机房、塑胶运动场、流动图书角、学生活动室、实验室、多功能教室等现代化教学设施设备一应俱全，让学生们在实践中感受到学习和成长的快乐。学校以“和文化”为着眼点，精心布置校园静态环境，构建“和美”校园，统筹规划校园的整体建设，将“和”元素及“校徽”元素融入校园各个角落，做到“和相应，美相随”。

采访手记

让师生在“和文化”的浸润中成长

徜徉市一实校园，看到的是校园的巨大变化，感受到的是浓郁的“和文化”氛围。该校充分挖掘“和文化”内涵，用“和文化”赋予建筑灵魂，用“和文化”滋润课堂、温暖师生。

“构建校园‘和文化’能形成维系学校的精神力量。”市一实校长朱世德说。这是由学校师生共建、共享的精神氛围和团体意识，具有潜在的教育功效。从“和文化”沉淀到“和文化”认同、“和文化”自觉，再到“和文化”自信，“和文化”已引领学校步入特色发展的轨道，这也将成为学校内涵品质提升的重要引擎。

市一实“和而不同”的办学理念更是让人印象深刻，这是该校最重要的办学理念，也是“因材施教”重要教育思想的体现。作为提供教育服务的教育者，在学生管理中应以学生为本，尽量满足学生需求。在提供教育服务时，教师不再是高高在上的管理者，而应“弯下腰去”掌握学生的思想动态，了解他们需要什么、喜欢什么、想些什么、关心什么、拥护什么、反对什么、兴趣何在，更要了解不同年龄学生身心发育的规律和特征。只有这样，教育管理者才能制定符合学生身心发展需要的管理规章，才能促进他们个性良好发展，充分发挥他们蕴藏的创造潜能。据了解，该校接下来将继续积极争取市教育研究院等单位的支持，推动综合评价、双减政策下的教育、新课标下的学习等方面的改革，真正体现“实验”特色，凸显学校、教师、学生成长的“和而不同”。

求真至善育桃李，三十而立迎肇始。市一实改革发展已迈出矫健的步伐，将秉持不断创新、敢为人先的理念，延承“一心一意育人、实实在在教书”的教风，踔厉奋发，奋楫扬帆，为办好人民满意的教育再谱新篇。