立足职教阵地 深耕本土文脉
□郭慕卿
习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果，“两个结合” 是贯穿其中的核心方法论。河源拥有东江红色文化、客家传统文化、万绿湖生态文化。河源职业技术学院承担培育本土技术技能人才、服务区域文化发展双重使命；马克思主义学院作为全校理论铸魂核心阵地，与各专业学院、职能部门协同联动，共同构成学校担负起新时代文化使命的完整工作体系。
一、把握理论内核：明晰习近平文化思想引领高职办学的实践逻辑
要立足马克思主义文化理论视角,文化育人、办学治校与区域城市发展内在贯通、有机统一。习近平文化思想系统回答新时代文化建设重大命题，为河源办好高职教育划定清晰实践路径。其一，坚守立德树人根本价值，统筹推进技能培育与精神塑造。职业教育极易陷入 “重技艺、轻文化” 的发展误区，学校主动纠正育人认知偏差，将习近平文化思想全面融入学校中长期发展规划，确立文化育人基础性支撑地位，凝聚全校上下德技并修、以文化人的统一育人共识。其二，善用 “两个结合” 根本方法，激活河源本土文化育人资源。阮啸仙廉洁文化、邓缵先爱国事迹、客家耕读家风等是中华优秀传统文化、社会主义先进文化在河源落地生根的鲜活载体。学校统筹整合市域特色文化资源，为课堂教学、专业实践、社科研究提供丰厚育人素材。其三，立足校地共生定位，扛起育才兴城双重使命。对内依托育人阵地提升学生乡土认同感，着力培育愿意留在河源、建设河源的高素质产业工匠；对外充分释放高校理论研究、专业技术、人才优势，主动服务地方理论宣讲、文化传承、文旅业态创新，打通校园文化与城市文化双向互通渠道。
二、统筹全校布局：构建全员协同、校地联动的文化育人体系
学校要坚持党委统筹、多院联动，搭建全方位文化育人工作格局，各项工作均衡落地、一体推进。一是顶层设计统筹推进文化建设。学校党委将学习践行习近平文化思想纳入年度重点工作，统筹教务处、学生处、团委协同发力，串联全市红色旧址、客家古村落、产业园区、乡村振兴示范点，建成覆盖全专业、全学段的校外实践基地集群。常态化举办客家文化节、红色诵读、生态实践等校园品牌活动，营造沉浸式文化育人氛围。二是各二级学院立足专业特色创新文化实践。数字媒体、艺术专业聚焦客家非遗、红色故事创作短视频、文创产品；文旅、经管专业围绕客家文旅、乡村文化振兴开展实地调研；机电、智能制造专业深挖河源工匠事迹，把劳模精神、工匠精神融入专业课堂，形成“一院一特色”的文化实践矩阵。三是深化校地双向协同服务地方发展。学校主动对接市社科联、党史研究室、文旅部门，共建联合实践、理论宣讲平台。组织全校师资申报客家文化、红色文化、生态文化系列社科课题，常态化开展公益文化展览、基层志愿服务，持续输出高校智力与青年人力，助力全市文化事业发展。
三、立足阵地职能：彰显马克思主义学院的理论引领与使命担当
在全校文化育人整体布局中，马克思主义学院承担理论领航、阐释转化、基层宣讲的核心职能，要发挥不可替代的中枢作用。第一，守好思政课堂主渠道，系统转化本土文化理论资源。马克思主义学院要牵头将习近平文化思想完整融入思政课程，专门设置 “红色河源”“客家文化与核心价值观”专题教学模块。依托唯物史观、群众史观解读河源文脉精神内核，把地方故事转化为规范系统的思政教学内容，为全校课程思政提供理论支撑。第二，深耕地方社科研究，打造本土文化阐释理论力量。马克思主义学院要组建专项研究团队，聚焦东江红色文化传承、客家文化创造性转化、工匠文化培育三大方向持续攻关，产出贴合河源发展实际的学术成果，为全市文化建设提供理论参考。第三，扛起基层理论宣讲职责，拓宽创新理论传播路径。将马克思主义学院教师纳入市、区理论宣讲人才库，构建 “四维”宣讲网络，坚持用客家话语、河源案例解读党的创新理论，推动习近平文化思想直达基层群众。第四，发挥纽带联动作用，串联全校文化实践工作。马克思主义学院要主动对接各二级学院，为文创创作、社会实践、专业调研提供价值引领与理论指导，实现全校文化实践有方向、有深度、有内涵。
四、凝聚全校合力：深化校地协同助力河源客家文化名城建设
学校要以习近平文化思想为根本遵循，统筹全校资源、突出马克思主义学院理论优势，依托市社科联平台深化校地融合，落实四项重点工作。一是完善校级一体化文化育人机制。学校党委牵头制定文化育人专项实施方案，建立马克思主义学院与各二级学院常态化联动机制，统一开发本土文化教学资源、标准化实践项目，推动理论引领与专业创新深度融合。二是共建校地联合社科研究平台。在市社科联统筹指导下，由学校牵头、马克思主义学院具体承办，搭建河源 “两个结合” 本土文化研究载体，围绕红色东江、客家文化、万绿湖生态开展联合课题攻关，定期组织学术交流研讨，提升本土文化理论研究水平。三是打造校级青年文化创新实践队伍。学校统筹数字艺术、文旅设计等专业力量，由马克思主义学院做好价值把关，成立青年文化创新工坊，引导学生创作红色、客家、生态主题新媒体作品与文创产品，打造年轻化河源文化传播矩阵。四是推动育才与兴城双向赋能。持续将河源本土文化贯穿人才培养全过程，培育技能扎实、心系家乡的新时代工匠；常态化组织全校师生教师下沉基层，参与社科调研、理论宣讲、乡村文化服务，持续输出高校力量。
（作者单位：河源职业技术学院）
