用爱耕耘 筑梦远方

■本报记者 钟文俊 通讯员 桑晓 张敏

“215、214的孩子们，起床了。”晨光熹微，杨汇滢抱着她的4岁小女儿，像往常一样来到学生宿舍门外，督促学生起床早读。

杨汇滢是深圳市宝安区燕山学校的一名初中英语教师。2021年9月，受宝安区教育局选派来到龙川县登云镇登云中学支教，担任初二两个班英语教学工作，同时也是龙川支教组组长。

舍小家投身乡村教育事业

“我们家有3个孩子，老大和老二在深圳读书，小女儿安安没有人照顾，我就把她接到身边来了。”由于家中老人年纪比较大，无法照顾小孩子，为了全身心投入支教工作，杨汇滢毅然“背上”最小的女儿来到龙川支教。

“走下讲台，深入家庭，才能更好地去了解孩子的实际情况，才能更好地理解教育的重要性。”支教期间，杨汇滢利用32个周末，背着小女儿走访了所任教班级83名学生的家庭，足迹涉及4个镇25个村，深入了解学生情况，“登云中学共有405名学生，80%都是留守儿童，父母常年在外打工，平日寄宿在学校，周末才回家与爷爷奶奶生活，隔代教育很少有情感上的沟通，他们需要更多的帮助。”

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。杨汇滢知道留守学生比其他小孩更需要家的温暖。为此，她每个学期都会分批分宿舍为班上学生做一餐家常饭，与学生聊天交心，让学生感受到爱。“在杨老师的厨房，感受到了妈妈的味道。”同学们说。

“作为3个孩子的妈妈，我十分理解不在孩子身边，那份想念是多么的深。”杨汇滢说，为了让远在他乡的家长能够了解孩子们的情况，她开通了一个抖音号用来记录学生平时学习与生活的点滴，成为留守儿童与他们父母交流互动的平台。

一段段平易近人的家常、一句句温暖人心的问候、一次次亲切和蔼的笑容，杨汇滢用关爱温暖着学生，鼓励他们进步，陪伴他们成长。

“去年12月至今，因为疫情和各种原因，一直没办法回深圳看孩子，我的孩子也成为了留守儿童，其实我心里也很愧疚的，但是我想孩子们长大了以后，一定会理解她妈妈今天所做的一切，一定会以妈妈为骄傲。”作为一名人民教师，杨汇滢不忘初心，舍小家投身乡村教育事业，用爱心与责任播种希望，为农村孩子点亮了一盏盏指引道路的明灯。

“注重英语基础教学，由简入难”

早晨，一缕阳光透进课室，映照在课本上，温暖和煦，新的一天开始了。杨汇滢领着学生们晨读，学生们认真大声地跟读，读书声琅琅入耳。

“刚来到登云中学的时候，这里的孩子没有早读的习惯，而早晨是一天学习中的黄金时间，我鼓励他们要好好利用时间，养成早读的习惯”。杨汇滢说，刚开始只有两三个学生会来早读，现在已经有二三十个学生主动起来早读。

支教之初，杨汇滢面临着当地教材与深圳教材不同的问题，为了尽快了解课程内容，为学生中考做好充分准备，杨汇滢每天都花大部分时间钻研教案，深入分析学生学习情况，制定教学方案，带领学生重新学习英语音标和字母书写等基础知识。课堂上，她非常重视发挥学生主动性，想办法把课本知识点转为互动场景，让学生有表现机会，课堂效率得到极大提高。

“乡镇学校英语基础大都比较薄弱，所以要注重基础教学。要鼓励学生好好利用时间，从开口说英语培养语感，到练习拼写英语打牢基础，由简入难。同时注重情景式教学方式，激发学生学英语的兴趣，从被动学习转变为主动求知。”杨汇滢说。

在上学期期末测试中，杨汇滢所带班级英语成绩名列年级前茅，有3名学生英语成绩100分，班级平均分提升了20分。

“把深圳教育经验带到河源”

作为龙川支教组组长，杨汇滢在宝安区教育局的指导下，将分散至17所受援学校的支教教师组成一个教研团队，推行“1+17+N”支教新模式，充分利用团队教研力量，分片区进入乡镇、教学点开展乡村教师培训活动。

一寸丹心育桃李，三尺讲台天地宽。在过去近一个学年里，杨汇滢带领支教团队深入11个镇16个教学点，开展教研培训、公开课、示范课、研讨课等活动50余次，同时还开设学校管理、学科素养等专题培训讲座，为当地400多名教师提供学科专业素养培训，把深圳的教育教学经验带到河源，以“宝安标准”大力促进当地乡村教师成长。

今年6月，龙川县教育局聘任杨汇滢为登云中学校长助理，这是对她支教工作的肯定，更是对宝安区支教团队工作的高度评价。

时光易逝，初心如磐。今年9月，杨汇滢即将结束一学年的支教，但她并没有选择回深圳陪伴在自己另外两个孩子身边，而是决定延长一年支教时间，带着小女儿继续留在登云中学陪伴学生们成长进步。

同饮一江水，深河一家亲。河源是深圳对口帮扶的重点地区，教育帮扶又是其中的重点工作。2021年9月，深圳共派出60名优秀教师对口帮扶我市5个县的40所中小学校，为受援学校带来了先进的教育理念、教育技术和教育方法，为河源提高乡镇学校教学水平，促进城乡教育均衡发展发挥了重要作用，在三尺讲台上阐释了深圳的使命担当。