数智融合赋能河源职业教育提质培优

□骆宇颖

职业教育是培养技术技能人才、服务地方经济发展的重要力量。进入数字时代，人工智能、大数据等新技术深刻重塑教育形态，为河源职业教育提质培优带来重要契机。河源地处粤北生态发展区，正加快推动绿色崛起迈向新高度、深度融入粤港澳大湾区，电子信息、现代农业、水饮料及食品、生态文旅等产业加速集聚，对高素质技能人才的需求日益迫切。推动职业教育数字化转型，既是落实国家教育数字化战略的必然要求，也是河源夯实产业根基、优化人才供给、推动高质量发展的现实路径。本文立足河源实际，通过实证调研与试点验证，剖析职教数字化转型的现状、瓶颈与路径，为河源职教高质量发展提供参考。

经过多年建设，河源已形成高职、中职、技工教育协同发展的格局。全市现有河源职业技术学院、河源理工学校、河源技师学院等6所职业院校，全日制在校生约6.4万人，开设专业130个，拥有省级“双精准”示范专业5个，为地方发展输送了大批技术技能人才。

对标全省平均水平，河源职业教育短板明显：生均教学仪器设备值、高级职称教师占比、“双师型”教师比例均低于全省均值，数字化教学资源储备、智慧教室覆盖率等指标不足全省平均水平的一半。整体呈现基础薄弱、投入不足、结构失衡的特征，制约了服务产业发展的能力。面对产业数字化转型趋势，传统办学模式已难适应新要求，必须以数智融合破解发展难题。

当前，河源职业教育AI应用整体处于起步阶段，呈现基础应用普及高、深度融合不足的特点。智能教学管理系统普及率达65.3%，多媒体教学普及率达92.2%，教学管理初步实现数字化。但虚拟仿真实训、智能学情分析、个性化学习推送、AI技能认证等深度应用普及率偏低，核心教学环节智能化改造进展缓慢，技术赋能效应未能充分释放。

与此同时，校际、专业差距明显：高职、技工院校数字化水平较高，中职院校资源欠缺、应用偏弱；电子信息、智能制造等专业融合成效较好，传统文科与公共课程结合度偏低。整体应用呈现碎片化、浅表化，难以形成体系化转型效果。

深挖根源，制约转型的瓶颈主要体现在五个方面。一是技术融合浅表化。多数院校将AI仅作为辅助工具，停留在考勤、批改、课件播放等层面，未能重构教学流程与实训模式。仅38.2%的课程实现深度融合，设备闲置现象突出。二是数字资源适配性不强。高质量、本土化、特色化资源稀缺，45.3%的企业反映教学内容与岗位需求脱节，实用性不足。三是师资能力结构性短缺。教师数字素养偏弱，84.6%的教师存在培训需求，但现有培训碎片化、实效性不强，部分教师对新技术存在抵触情绪。四是产教融合深度不够。校企合作多停留在实习、讲座等浅层环节，企业参与专业建设、课程开发力度不足。数字化技能人才供需适配率不足19%，毕业生AI应用、数据处理等核心技能满意度低于36%。五是协同保障机制不完善。政府、院校、企业联动不足，政策资金投入有限，评价体系单一，数据安全与伦理规范有待健全。

破解发展难题，必须立足河源实际，靶向发力、系统谋划，从基础建设、教学改革、产教融合、制度保障四个维度精准施策。

首先，夯实数智基础设施。坚持低成本、轻量化原则，分级推进智慧教学平台建设，搭建市级资源共享平台，打破校际壁垒。聚焦电子信息、现代农业、水饮料及食品、生态文旅等特色产业，开发虚拟仿真实训和岗位技能模块资源。推动AI融入教务、学生、后勤、评价全流程，实现管理精细化。

其次，深化教育教学改革。建立专业动态调整机制，做强优势专业集群，增设人工智能、数字商务等新兴专业。重构课程体系，普及数字素养教育，将AI技术融入专业核心课程。打造“虚拟实训+实景实操+企业实战”三维实训体系，推行AI个性化指导。实施全员培训、骨干研修、名师引领，激发教师转型内生动力。

再次，深化产教融合。搭建市域产教供需大数据平台，精准匹配岗位需求与人才培养，力争2026年供需适配率提升至35%以上。创新校企合作模式，推行订单式培养。组建市域产教联合体，统筹政府、院校、企业资源，形成多方联动格局。

最后，健全综合保障体系。制定数字化转型行动计划，设立专项资金，形成工作合力。健全多元评价体系，将数字化育人成效纳入考核。筑牢安全伦理防线，规范数据采集使用，建立风险防控机制，确保转型安全有序。

从试点实践来看，数智融合赋能职业教育的路径行之有效。我市选取部分院校、专业开展试点，课堂参与度、实训通过率、学生满意度、数字化技能达标率均显著提升，成效高于全省平均水平，为全面推广提供了扎实支撑。

职业教育数字化转型是一项久久为功的系统性工程，不可能一蹴而就。当前河源数智融合仍处于起步阶段，未来发展任重道远。我们要牢牢把握数字时代机遇，紧扣河源推动绿色崛起迈向新高度、融入粤港澳大湾区的发展大局，持续补短板、强弱项、提质量，稳步推进数智技术与职业教育深度融合，全力打造粤东北职业教育数字化样板，源源不断培养高素质技术技能人才，为河源经济社会高质量发展提供坚实的人才支撑和智力保障。

（作者单位：河源职业技术学院；本文系2025年度河源市哲学社会科学规划重点项目“HYSK25Z25”阶段性成果）