五代同“堂”育桃李 一脉师承满园香

■在9月10日教师节座谈会上，龙川县第一中学教师（左起）叶景青、唐孟强、钟永忠、刘国华、邓健美“五代”同框。

本报记者 冯晓铭 摄

■本报记者 邹茹玉 周廷勇

在龙川县第一中学（下称龙川一中），有这样一场跨越时代的“师生接力”：五代教师均毕业于龙川一中，师范毕业后重返母校执教，从“学生”成长为“老师”，与曾经的老师成为同事，又将师道薪火传予后人。他们用讲台上的坚守，诠释了“教育是一场用生命影响生命”的温暖传承。

为什么做老师？

师缘是一场温暖的轮回

邓健美2017年从华南师范大学毕业后回到龙川一中任教，与高中老师叶景青成了同事；叶景青2008年开始执教，他的老师是刘国华；刘国华2000年踏上讲台，曾受教于唐孟强老师；而唐孟强1993年执教，在老师钟永忠的影响下，走上了师范道路；钟永忠自1987年任教至今年7月退休，用38年光阴滋养了几代学子。

“在龙川一中读高中时，我的物理老师钟永忠让我发现物理那么有趣，还能知晓天文地理。”唐孟强回忆道，正是受钟老师的影响，他报考了华南师范大学物理系。叶景青选择走上教师岗位则离不开家庭环境的熏陶，“我父亲就是老师，从他身上，我感受到人民教师的魅力，我喜欢做老师。”

从学生到老师：

变了身份，懂了初心

身份转变，带来的是更深层的理解。刘国华感慨：“做学生时只需管好自己，而做老师要照顾学生的心理、生活、学习，压力更大，责任也更重。”叶景青笑着说：“以前怕老师，现在怕教不好学生。”他真正懂得了当年老师的苦心。

走上教师岗位，邓健美也对教育管理有了新的认识：“成为老师后才明白，不是所有学生都有很强的自制力，良好的纪律和班风对他们成长至关重要。”她也体会到坚持“小事”的意义：“曾经觉得微不足道的事，其实日复一日地做，对学生影响深远。”

最幸福的时刻：

学生的成长是最大的成就

“我教的第一届学生里有刘国华，现在我们是同事了。”唐孟强欣慰地说。他把自己比作“孵化器”，为能持续为国家培育人才感到幸福。

叶景青最幸福的时刻是“看到顽皮的学生在自己的引导下努力向上，最终取得好成绩”。邓健美认为，教师最大的幸福莫过于师生之间能看见彼此的真心：“有时严格管理，学生反而通过小纸条等方式回应情感，这种双向的理解特别珍贵。”刘国华的幸福则来自学生高考查分后第一时间给他报喜的电话。他表示，看到学生的成长与成功，是老师最开心、最有成就感的事。

正如刘国华评价叶景青时所说：“他走的路，就是踩着我曾经走过的足迹前进的。”在这场教育的接力中，每一代教师都在传承中焕发新的光芒，而唯一不变的，是那一句“长大后我就成了你”的师者初心。